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基于心理契约下高校组织气氛对大学生幸福感影响的实证研究

批准号:
72174055
项目类别:
面上项目
资助金额:
48.0 万元
负责人:
丁笑生
依托单位:
学科分类:
教育管理与政策
结题年份:
2025
批准年份:
2021
项目状态:
已结题
项目参与者:
程永佳、周社刚、陈勇、刘小先、杜许灿、郝文秀、张露敏

项目摘要

结项摘要

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中文摘要
幸福感是心理健康的重要标志,幸福感教育是新时代的内在要求和社会进步的必然选择。心理契约是含蓄而微妙的心理期望,高校组织气氛是大学生心理期望的重要来源,良好的高校组织气氛对大学生幸福感产生积极正向作用。本项目拟以心理契约的动态机制研究为基点,结合学生的实际需求,编制符合新时代发展的心理契约量表、幸福感量表和高校组织气氛量表等,通过质性和量化研究,寻找影响大学生幸福感的因素,分析心理契约与高校组织气氛的关系,建立大学生幸福感模型,以期探讨心理契约下高校组织气氛对大学生幸福感的作用,揭示幸福感对大学生心理健康的影响,为高校大学生教育管理及政策制定,提升人才培养质量提供理论支撑和实证依据。
英文摘要
Well-being is an important sign of psychological health, so well-being education is the inherent requirement of the new era and the inevitable choice of social progress. Psychological contract refers to implicit and subtle psychological expectation, the organizational climate in university is an vital source of college student's psychological expectation, and good organizational climate of university has a positive effect on the well-being of college student.Based on the research on the dynamic mechanism of psychological contract and combined with the actual needs of students, This project intends to compile psychological contract scale, happiness scale and organizational atmosphere scale for universities in line with the development of the new era. Through qualitative and quantitative research, we hope to find the factors for college students'well-being,to analyse the relation between psychological contract and organizational climate in universities, to establish a model of college students'well-being, Finally,we expect to explore the role of organizational climate in college students'well-being under psychological contract, reveal the effect of well-being on college students'psychological health and provide theoretical support and empirical basis for formulating college student education management policies and improving the quality of talent cultivation.
本研究基于变量中心视角,采用纵向追踪研究设计,结合问卷法、测验法和日记法等,以近5000名来自不同高校大学生为研究对象开展了相关研究。首先编制了符合测量学标准,具有较高信度和效度的《大学生心理锲约量表》和针对大学生的《高校组织氛围量表》。其次,探索了大学生心理契约及履行异质性类别、发展变化及其影响因素。第三,深入探讨大学生心理契约、学校组织氛围对不同层面幸福感的影响。最后,探索了在学校组织环境中的目标冲突对大学生幸福感的影响。结果表明:(1)大学生心理契约存在4种类别,高学生-高学校责任组的稳定性最强,低学生-低学校责任组、低学生-高学校责任组及高学生-低学校责任组均出现向高学生-高学校责任组的转变;专业认同较高的学生更有可能出现向高学生-高学校责任组的转变;相较保持稳定组,向高学生-高学校责任组转变的学生,其心理幸福感更高。(2)大学生心理契约-契约履行存在4种不同类别,即低契约–低履行组、中契约–中履行组、高契约–低履行组以及高契约–高履行组;不同大类别学生的心盛水平存在显著差异:高契约-高履行组的心盛水平最高,中契约-中履行组和高契约-低履行组次之,低契约-低履行组的心盛水平最低。(3)T1心理契约显著正向预测T3大学生心盛,T2个人成长主动性在T1心理契约与T3大学生心盛之间的中介作用不显著;T1心理契约履行显著正向预测大学生心盛,T2个人成长主动性在T1心理契约履行与T3大学生心盛之间的中介作用显著。(4)前一天的学校组织氛围能够显著影响后一天的社会幸福感水平,前一天的社会幸福感水平同样能够显著影响大学生后一天对学校组织氛围的评估;T1时间点学校组织氛围不仅能够直接影响T2时间点大学生社会幸福感,还能够通过学校认同感的纵向中介间接产生影响。(5)目标冲突对幸福感的直接效应不显著,但存在两条性质不同的中介路径;以意义寻求和意义体验为链式中介的路径正向预测幸福感;而以意义体验为中介的路径负向预测幸福感。
基于心理契约下高校组织气氛对大学生幸福感影响的实证研究
  • 批准号:
    72174055
  • 项目类别:
    面上项目
  • 资助金额:
    48.00万元
  • 批准年份:
    2021
  • 负责人:
    丁笑生
  • 依托单位:
基于质性分析方法的宿舍气氛对大学生心理健康的影响及其作用机制研究
  • 批准号:
    71672052
  • 项目类别:
    面上项目
  • 资助金额:
    50.0万元
  • 批准年份:
    2016
  • 负责人:
    丁笑生
  • 依托单位:
国内基金
海外基金