Incorporation of green chemistry into undergraduate organic laboratory using cooperative project-based experiments and case studies
Incorporation of green chemistry into undergraduate organic laboratory using cooperative project-based experiments and case studies
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通过基于项目的合作实验和案例研究将绿色化学纳入本科生有机实验室
DOI：
10.1080/17518253.2023.2183781
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发表时间：
2023
影响因子：
6.6
通讯作者：
Cooper, Melanie M.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Zhang, Mengqi;Day, Elizabeth L.;McFall-Boegeman, Hunter;Petritis, Steven J.;Cooper, Melanie M.
密歇根州立大学招生人数众多的本科生有机化学实验室已经重新设计，将绿色、可持续的化学和循证教学方法纳入实验室教学。学生在面对面的实验课程中参与科学实践，例如定义问题、设计和执行实验、分析数据和设计解决方案。在案例研究中引入了绿色和可持续化学的原则，学生调查各种方法，并从包括效率、环境影响和成本在内的一系列角度讨论不同方法的相对优点。本课程将对设计教学方法、教学材料、实施细节、教师笔记和挑战进行深入的总结。
The large-enrollment undergraduate organic chemistry laboratories at Michigan State University have been redesigned to incorporate green and sustainable chemistry and evidence-based instructional approaches to laboratory teaching. Students engage in scientific practices such as defining problems, designing and carrying out experiments, analyzing data, and designing solutions during in-person lab sessions. Principles of green and sustainable chemistry are introduced in the case studies, where students investigate a variety of approaches and discuss the relative merits of different approaches from a range of perspectives including efficiency, environmental impact, and cost. An in-depth summary of design pedagogy, instructional materials, implementation details, instructor’s notes and challenges will be discussed.
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