Learning in the age of SARS-COV-2: A quantitative study of learners’ performance in the age of emergency remote teaching
Learning in the age of SARS-COV-2: A quantitative study of learners’ performance in the age of emergency remote teaching
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DOI：
10.1016/j.caeo.2020.100016
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发表时间：
2020-11-09
影响因子：
3.6
通讯作者：
Bawa P
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bawa P
当学生面临紧急远程教学时，成绩没有受到负面影响。过渡到ERT的实验组比对照组表现更好。学生的责任感是由ERT状态增强。
Performance was not negatively affected when students faced Emergency Remote Teaching. Experimental groups who transitioned to ERT performed better than control groups. Students’ sense of responsibility was enhanced by the ERT state.
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Zheng, Jianzhong
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Vachris, MA
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Graham, D'Nita Andrews
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Graham, D'Nita Andrews
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Eklund, RC
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通讯作者：
Tryjankowski, Anne Marie