Inclusivity Meter: Tracing How it Worked and What Was Learned

Inclusivity Meter: Tracing How it Worked and What Was Learned
复制标题

包容性测量仪:追踪其运作方式以及学到的内容

DOI:
--
复制
发表时间:
2021
期刊:
ASEE annual conference
影响因子:
--
通讯作者:
Turns, J.A.
Turns, J.A.
中科院分区:
--
文献类型:
--
作者:
Mejia, K.Z.;Han, Y-L;Turns, J.A.

文献摘要

参考文献

被引文献

相似文献

工程多样性的维度:我们可以从 STS 中学到什么
DOI: --
发表时间: 2018
期刊:
影响因子: --
作者:
Toluwalogo B. Odumosu;S. Ferguson;Rider W. Foley;K. Neeley;C. Wylie;S. Ku;R. Berne
通讯作者: R. Berne
与工程师一起工程:培养工程认同感
DOI: --
发表时间: 2021
期刊: ASEE annual conference
影响因子: --
作者:
Han, Y.-L.
通讯作者: Han, Y.-L.
与工程师一起进行工程:通过行业沉浸和对身份的关注彻底改变工程教育
DOI: --
发表时间: 2018
期刊:
影响因子: --
作者:
Yen
通讯作者: Yen
探索学生残疾和职业认同:引导美国土木工程本科课程中的社会文化期望
DOI: 10.1080/22054952.2020.1720434
发表时间: 2020
影响因子: --
作者:
McCall, Cassandra;Shew, Ashley;Simmons, Denise R.;Paretti, Marie C.;McNair, Lisa D.
通讯作者: McNair, Lisa D.
我们评估我们看重的东西:“基于证据”的逻辑和放弃“不可评估”的学习成果
DOI: --
发表时间: 2016
期刊:
影响因子: --
作者:
D. Riley
通讯作者: D. Riley