Input and language development in bilingually developing children.
Input and language development in bilingually developing children.
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DOI：
10.1055/s-0033-1353448
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发表时间：
2013-11
影响因子：
1
通讯作者：
Core C
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hoff E;Core C
幼儿双语儿童的语言技能差异很大，因为他们的语言经验的可变性，使得言语语言病理学家很难区分语言障碍和双语儿童的语言差异。了解双语环境中的变异性来源和由此产生的儿童技能的变异性将有助于改善语言评估实践的语音语言病理学家。在这篇文章中，我们回顾了文献双语第一语言的发展，为5岁以下的儿童。我们描述的发展速度，在单一和总的语言增长，我们描述的输入量和输入的质量对增长的影响，我们描述的语言输入和双语儿童的语言增长的家庭组成的影响。我们提供了语言评估的幼儿双语儿童的建议，并考虑优化儿童的双语发展。
Language skills in young bilingual children are highly varied as a result of the variability in their language experiences, making it difficult for speech-language pathologists to differentiate language disorder from language difference in bilingual children. Understanding the sources of variability in bilingual contexts and the resulting variability in children’s skills will help improve language assessment practices by speech-language pathologists. In this article, we review literature on bilingual first language development for children under 5 years of age. We describe the rate of development in single and total language growth, we describe effects of quantity of input and quality of input on growth, and we describe effects of family composition on language input and language growth in bilingual children. We provide recommendations for language assessment of young bilingual children and consider implications for optimizing children’s dual language development.
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影响因子：
3.6
作者：
HAKUTA, K;DANDREA, D
通讯作者：
DANDREA, D
DOI：
10.1044/1092-4388(2013/11-0044
发表时间：
2013-10-01
影响因子：
2.6
作者：
Core, Cynthia;Hoff, Erika;Senor, Melissa
通讯作者：
Senor, Melissa
影响因子：
3.6
作者：
Bialystok, Ellen;Luk, Gigi;Peets, Kathleen F.;Yang, Sujin
通讯作者：
Yang, Sujin
影响因子：
3.6
作者：
Gathercole, Virginia C. Mueller;Thomas, Enlli Mon
通讯作者：
Thomas, Enlli Mon
DOI：
10.1044/1092-4388(2012/11-0016
发表时间：
2012-10-01
影响因子：
2.6
作者：
Hammer, Carol Scheffner;Komaroff, Eugene;Goldstein, Brian
通讯作者：
Goldstein, Brian