Ständig geprüft oder kontinuierlich unterstützt? Schulische Leistungsbeurteilung in Schweden zwischen formativem Anspruch und summativer Notwendigkeit : [Constant examination or continuous support? Assessment practices in Sweden between formative aspiration and summative necessity]
Ständig geprüft oder kontinuierlich unterstützt? Schulische Leistungsbeurteilung in Schweden zwischen formativem Anspruch und summativer Notwendigkeit : [Constant examination or continuous support? Assessment practices in Sweden between formative aspiration and summative necessity]
复制标题
不断检查还是持续支持？
DOI：
10.3262/zp1703317
复制
发表时间：
2017
影响因子：
0.4
通讯作者：
Waldow
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Falkenberg;Waldow
登录
查看更多内容
Zaborowski、Katrin Ulrike/Meier、Michael/Breidenstein、Georg (2011)：Leistungsbewertung und Unterricht。
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
Oliver Hollstein
通讯作者：
Oliver Hollstein
Vergleichende Politische Soziologie：定量分析还是定性秋季学生设计？
DOI：
--
发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
作者：
Bernhard Ebbinghaus
通讯作者：
Bernhard Ebbinghaus
Teoribaserad utvärdering som svar på det tidiga 2000-talets frågor om utbildningsreformer
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
Jonathan Lilliedahl;Daniel Sundberg;Nina Wahlström
通讯作者：
Nina Wahlström
Varför nationella prov？ - framväxt，困境，möjligheter
DOI：
--
发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
作者：
Christian Lundahl
通讯作者：
Christian Lundahl
Eine lange Geschichte: Der deutsche Abituraufsatz als "Gesammtbildung der Examinanden"
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
Sabine Reh;J. Scholz;Michael Kämper
通讯作者：
Michael Kämper