A classroom‐ready activity on educational disparities in the United States
A classroom‐ready activity on educational disparities in the United States
复制标题
关于美国教育差异的课堂准备活动
DOI：
10.1111/test.12252
复制
发表时间：
2021
影响因子：
0.8
通讯作者：
Casey, Stephanie
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Wilson, Melody;Ross, Andrew;Casey, Stephanie
我们为高中或大学生提供了一个课堂活动，涉及对美国州一级K-12学校教育和人口统计特征的丰富多元数据集的调查。该数据集包括教育特征，如每名学生的收入和毕业率沿着人口特征，如贫困率和经济隔离。对数据集的分析引发了关于美国学生教育差异的讨论，也可能引发人们对其他地区教育差异的好奇心。
We present a classroom‐ready activity for high school or college students involving an investigation of a rich, multivariate data set concerning educational and demographic characteristics of K‐12 schools at the state level in the United States. The data set includes educational characteristics such as per‐pupil revenue and graduation rate along with demographic characteristics such as poverty rate and economic segregation. Analysis of the data set sparks conversations regarding educational disparities for students in the United States and could prompt curiosity about educational disparities in other locations as well.
登录
查看更多内容
《种族主义的教训》的民族志：阶级、种族和心理话语的至高无上
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
Avihu Shoshana
通讯作者：
Avihu Shoshana
合作研究：中学数学的做、理解、学和教育
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
B. Kohler
通讯作者：
B. Kohler
通过不同镜头看到的数据
影响因子：
3.2
作者：
Clifford E. Konold;Traci Higgins;S. Russell;Khalimahtul Khalil
通讯作者：
Khalimahtul Khalil
DOI：
--
发表时间：
1987
期刊：
影响因子：
--
作者：
G. Spindler
通讯作者：
G. Spindler
DOI：
--
发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
作者：
Sean F. Reardon
通讯作者：
Sean F. Reardon