Taking the Next Course: Barriers and Facilitators Reported by Computer Science Majors
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参加下一门课程：计算机科学专业报告的障碍和促进因素
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Joe Gibbs Politz
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Amari N. Lewis;Mia Minnes;Kristen Vaccaro;Joe Gibbs Politz
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了解计算机科学教育中的学生保留率：环境、收益、障碍和有用性的作用
影响因子：
5.5
作者：
M. Giannakos;I. Pappas;M. L. Jaccheri;D. Sampson
通讯作者：
D. Sampson
DOI：
10.1145/3446871.3469755
发表时间：
2021-08
期刊：
Proceedings of the 17th ACM Conference on International Computing Education Research
影响因子：
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作者：
Adrian Salguero;W. Griswold;Christine Alvarado;Leo Porter
通讯作者：
Adrian Salguero;W. Griswold;Christine Alvarado;Leo Porter
学生对 CS1 先前经历的看法
DOI：
10.1145/2445196.2445270
发表时间：
2013
期刊：
Higher Education Studies
影响因子：
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作者：
Anya Tafliovich;Jennifer Campbell;Andrew Petersen
通讯作者：
Andrew Petersen
整个计算机科学专业学生在计算机课程中行为的性别差异
DOI：
10.1145/3017680.3017771
发表时间：
2017
期刊：
Proceedings of the 2017 ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education
影响因子：
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作者：
Christine Alvarado;Yingjun Cao;Mia Minnes
通讯作者：
Mia Minnes
通过基于兴趣的 CS0 课程提高第一年的成功率和保留率
DOI：
10.1145/2157136.2157307
发表时间：
2012
期刊：
Proceedings of the 45th ACM technical symposium on Computer science education
影响因子：
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作者：
Michael Haungs;C. Clark;John Clements;David S. Janzen
通讯作者：
David S. Janzen