Governing collaborations: how boards engage with their communities in multi-academy trusts in England
Governing collaborations: how boards engage with their communities in multi-academy trusts in England
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治理合作：英格兰多学院信托董事会如何与社区互动
DOI：
10.1080/14719037.2019.1699945
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发表时间：
2019
影响因子：
4.9
通讯作者：
Baxter J
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Baxter J
英语教育的权力下放政策导致了多学院信托（MAT）-由受托人管理和领导的学校团体。研究表明，许多此类组织未能与其所服务的学校社区建立联系。本文采用文献分析和访谈的30 MAT董事会成员来研究这一关键领域。该文件显示，虽然有一些策略，以克服这个问题，未能实施基本的过程，如沟通策略，导致碎片化和断开的感觉，这就提出了问题，在何种程度上MAT是在接触和服务于他们的学校社区。
Decentralization policy in English education has resulted Multi-Academy Trusts (MATs)-groups of schools governed and led by trustees. Research illustrates that many of these organizations are failing to connect with the school communities they serve. This paper uses documentary analysis and interviews with 30 MAT Board Members to examine this key area. The paper reveals that although there are some strategies in place to overcome this issue, that failure to implement fundamental processes such as communication strategies are leading to fragmentation and feelings of disconnect, and this raises questions as to the extent to which MATs are in touch with and serving their school communities.
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DOI：
10.1016/j.socec.2007.06.014
发表时间：
2007-05
期刊：
Macroeconomics: Consumption
影响因子：
--
作者：
Soumyananda Dinda
通讯作者：
Soumyananda Dinda
影响因子：
2.8
作者：
Cornforth, Chris
通讯作者：
Cornforth, Chris
DOI：
10.4324/9780429499821-33
发表时间：
2011
期刊：
Community Investments
影响因子：
--
作者：
Sean F. Reardon
通讯作者：
Sean F. Reardon
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
Stijn Van Puyvelde;R. Caers;C. Du Bois;M. Jegers
通讯作者：
M. Jegers
联合制作和治理
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
Lino Cinquini;C. Campanale;G. Grossi;S. Mauro;A. Sancino
通讯作者：
A. Sancino