The Relationship Between School Climate and Student Bullying
The Relationship Between School Climate and Student Bullying
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学校氛围与学生欺凌之间的关系
DOI：
10.55254/1835-1492.1237
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
K. Petrie
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
K. Petrie
本研究旨在探讨学生对学校气氛的知觉与自我报告的学生间欺负行为之间的关系。数据收集自澳大利亚维多利亚20所公立学校59个5-6年级常规教室的604名学生。一个显着的负相关关系被发现之间的措施，积极的学校气氛和学生的同伴欺负的患病率。课堂教师和学校管理人员的影响进行了讨论。强调测量和监测学生参与欺凌和学校气氛的看法的重要性。
This study investigates the relationship between student perceptions of school climate and selfreported bullying between students. Data were collected from 604 students in 59 regular grade 5-6 classrooms, within 20 state schools in Victoria, Australia. A significant negative relationship was found between measures of positive school climate and the prevalence of student peer bullying. Implications for classroom teachers and school administrators are discussed. The importance of measuring and monitoring students’ involvement in bullying and perceptions of school climate is emphasised.
受欢迎男孩的异质性：反社会和亲社会配置。
DOI：
10.1037//0012-1649.36.1.14
发表时间：
2000
期刊：
Developmental psychology.
影响因子：
--
作者：
Rodkin,PC;Farmer,TW;Pearl,R;VanAcker,R
通讯作者：
VanAcker,R
DOI：
--
发表时间：
2004-06
期刊：
Adolescence
影响因子：
--
作者：
M. Mouttapa;T. Valente;P. Gallaher;L. Rohrbach;J. Unger
通讯作者：
M. Mouttapa;T. Valente;P. Gallaher;L. Rohrbach;J. Unger