Anchor Code: Modularity as Evidence for Conceptual Learning and Computational Practices of Students Using a Code-First Environment
Anchor Code: Modularity as Evidence for Conceptual Learning and Computational Practices of Students Using a Code-First Environment
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锚代码：模块化作为学生使用代码优先环境进行概念学习和计算实践的证据
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Wilensky, U.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Wagh, A.;Levy, S.;Horn, M.S.;Guo, Y.;Brady, C.;Wilensky, U.
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公平竞争环境：通过参与式模拟实现多层次进化过程
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
International Conference on Computer Supported Collaborative Learning
影响因子：
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作者：
Aditi Wagh;U. Wilensky
通讯作者：
U. Wilensky
Frog pond：关于进化和自然选择的代码优先学习环境
DOI：
10.1145/2593968.2610491
发表时间：
2014
期刊：
Proceedings of the 2014 conference on Interaction design and children
影响因子：
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作者：
Michael S. Horn;C. Brady;A. Hjorth;Aditi Wagh;U. Wilensky
通讯作者：
U. Wilensky
DOI：
10.1145/2633031
发表时间：
2014
期刊：
Commun. ACM
影响因子：
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作者：
U. Wilensky;C. Brady;Michael S. Horn
通讯作者：
Michael S. Horn
进化的实践建模方法：通过多智能体建模了解合作和利他主义的进化 - EACH 项目
DOI：
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发表时间：
2000
期刊：
影响因子：
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作者：
Damon Centola;U. Wilensky;Eamon McKenzie
通讯作者：
Eamon McKenzie
构建与探索模型：通过基于代理的建模比较进化过程的学习
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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作者：
Aditi Wagh
通讯作者：
Aditi Wagh