Mechanismen sozialer Ungleichheit beim Übergang ins Studium: Prozesse der Status- und Kulturreproduktion
Mechanismen sozialer Ungleichheit beim Übergang ins Studium: Prozesse der Status- und Kulturreproduktion
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大学中的社会问题机制：地位与文化再现的进程
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
M. Lörz
中科院分区：
文献类型：
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作者：
M. Lörz
在扩大教育的过程中，社会对高等学校教育的认识不足，但这种认识在学生中的倾向性却很明显。来自社会弱势家庭的金德在德国的教育体系中是一种非常普遍的教育形式，它使德国的教育体系更加多元化，并使德国的教育体系更加完善。因此，我们可以从以下几个方面来认识这一问题：一个国家在代际地位的继承方面具有不可替代的动机，而另一个国家在文化的继承方面具有不可替代的动机。特别是，熊和机械都是由人类的特殊能力决定的。在HIS-Escherichtigtenefragung的基础上，我们可以用Fragen来描述它，并在一般的测量和特殊的测量中进行测量，以及在此基础上进行测量的过程和机械。这一分析表明，社会生产力和社会生产力的差异是多维度的。在幼儿园的教育和幼儿园的教育分析中，孩子们可以获得更多的支持，从而获得更高的声望和更高的水平。因此，在一般的贸易地位恢复机制中，贸易壁垒的文化基础是最基本的。
Im Zuge der Bildungsexpansion haben die sozialen Ungleichheiten beim Erwerb der Hochschulreife abgenommen, wahrend sie sich beim Ubergang ins Studium tendenziell verstarkt haben. Kinder aus sozial schwacheren Familien sind im hoheren Bildungssystem deutlich unterreprasentiert und schlagen weniger prestigetrachtige Bildungs- und Erwerbsverlaufe ein. Hierzu liegen verschiedene Erklarungsansatze vor: Auf der einen Seite wird die Ursache in unterschiedlichen Motiven der intergenerationalen Statusreproduktion gesehen, auf der anderen Seite in kulturellen Reproduktionsprozessen. Unklar ist allerdings, welche Ursachen und Mechanismen den herkunftsspezifischen Unterschieden tatsachlich zugrunde liegen. Auf Basis der HIS-Studienberechtigtenbefragung beschaftigt sich der vorliegende Beitrag mit den Fragen, welche Unterschiede in der generellen Studienentscheidung und der speziellen Fachrichtungswahl bestehen, und uber welche Prozesse und Mechanismen sich diese erklaren lassen. Der Analyse liegt ein mehrdimensionales Verstandnis von sozialer Herkunft und sozialer Ungleichheit zugrunde. Auf vertikaler Ebene wird das berufliche Prestige und auf horizontaler Ebene das Berufsfeld der Eltern hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die Ausbildungs- und Berufsentscheidungen der Kinder analysiert. Es zeigt sich, dass in der generellen Studienentscheidung Mechanismen der Statusreproduktion zum Tragen kommen, wahrend der fachlich-kulturelle Hintergrund der Befragten starker die Fachrichtungswahl bestimmt.
社会不平等发展的机制：1976年至2005年间向高等教育过渡的主要和次要影响
影响因子：
3.2
作者：
Schindler;Steffen;Markus Lörz
通讯作者：
Markus Lörz