Real-World Task Context: Meanings and Roles
Real-World Task Context: Meanings and Roles
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现实世界的任务环境：含义和角色
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Jill P. Brown
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Jill P. Brown
本章详细介绍了一项研究的结果，旨在增加对数学教育中现实世界任务背景的无数含义及其与建模的相关性的理解。研究的目的是确定如何在更广泛的数学教育界的背景下被视为。本文的数据分析是在对四种数学教育期刊中的语境、任务语境和现实世界等术语的使用进行了研究之后进行的。四个样本，每个期刊一个，2014年两个，2017年两个，其中所有使用真实世界术语的论文组成了用于深入调查的有目的样本。虽然作者通常没有定义，但在大多数论文中，上下文是真实世界的任务上下文，并且在大多数情况下，这起着重要而不是偶然的作用。
This chapter details results of a study intended to increase understanding of the myriad meanings of real-world task context in mathematics education and their relevance to modelling. The research aim was to ascertain how context is viewed within the broader mathematics education community. Data analysis reported here followed an examination of use of the terms: context, task context and real-world in four mathematics education journals. Four samples, one from each journal, two in 2014 and two in 2017 where all papers using the term real-world, comprised the purposive sample used for the in-depth investigation. Whilst, often not defined by the authors, in most papers the context was real-world task context and, in the majority, this played an essential, rather than incidental, role.
多种解决方案重要吗？
影响因子：
2.8
作者：
Schukajlow
通讯作者：
Schukajlow
各年级的整数比较：学生的理由和推理方式
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
The Journal of mathematical behavior
影响因子：
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作者：
Whitacre, I.;Azuz, B.;Lamb, L. L.;Bishop, J. P.;Schappelle, B. P.;& Philipp, R. A.
通讯作者：
& Philipp, R. A.