Developing a Systemic, Scalable Model to Broaden Participation in Middle School Computer Science
Developing a Systemic, Scalable Model to Broaden Participation in Middle School Computer Science
复制标题
开发系统的、可扩展的模型以扩大对中学计算机科学的参与
DOI：
10.1109/respect46404.2019.8985931
复制
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Boulden, Danielle
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Wiebe, Eric;Barnes, Tiffany;Freeman, Sharon;Frye, David;Maher, Mary Lou;Cao, Lijuan;Dorodchi, Mohsen M;Pugalee, David;Rorrer, Audrey S.;Boulden, Danielle
登录
查看更多内容
STEM 教育中计算思维的现象学
DOI：
10.1007/978-3-319-93566-9_4
发表时间：
2018
期刊：
arXiv: Physics Education
影响因子：
--
作者：
P. Sengupta;A. Dickes;A. Farris
通讯作者：
A. Farris
纽约市计算机科学教育概况研究：早期发现以及对政策和实践的启示
DOI：
10.1145/3159450.3159467
发表时间：
2018
期刊：
Proceedings of the 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education
影响因子：
--
作者：
C. Fancsali;Linda Tigani;Paulina Toro Isaza;R. Cole
通讯作者：
R. Cole
2 世纪 K-12 学校课程中的计算机科学：为什么、什么以及何时？
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
Education and Information Technologies : Official Journal of the IFIP technical committee on Education
影响因子：
--
作者：
Mary E. Webb;N. Davis;T. Bell;Y. Katz;Nicholas Reynolds;D. Chambers;M. Syslo
通讯作者：
M. Syslo
高中 STEM 学习经历、期望、数学和科学功效与大学主修 STEM 的可能性之间的关系
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
Alpaslan Sahin;Adem Ekmekci;H. Waxman
通讯作者：
H. Waxman