Laying the groundwork for in-class groupwork with readings beyond the textbook
Laying the groundwork for in-class groupwork with readings beyond the textbook
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通过课本之外的阅读材料为课堂小组合作奠定基础
DOI：
10.1080/00220485.2021.1963371
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Ruder, Phil
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ruder, Phil
这篇文章的作者根据当前的新闻文章描述了个人的课前作业和小组的课堂作业。有指导的学生课前阅读期刊文章可以构成参与课堂小组作业的基础。许多经济学教师试图培养学生应用正在学习的概念分析时事的技能，但新闻文章对新手来说可能很难，因为经济内容经常被记者误解，并与许多无关的细节一起呈现。在阅读材料中布置短文问题可以帮助学生识别经济内容，同时让他们对作业负责。基于新闻文章阅读的事件分析的复杂性使这些阅读材料成为让学生参与课堂上小组作业的极好材料，这些作业建立在学生个人准备的基础上。
The author of this article describes individual pre-class and group in-class assignments based on current news articles. Guided student pre-class readings of periodical articles can form the basis for engaging in-class group assignments. Many economics instructors seek to develop student skills at applying the concepts under study to analyze current events, but news articles can be difficult for novices because the economic content is often misconstrued by journalists and is presented along with many extraneous details. Assigning short-essay questions with the readings can help students identify the economic content while holding them accountable for the assignment. The complexity of event analysis based on news article readings makes these readings excellent material for engaging students in in-class group assignments that build on the individual student preparation.
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