Using games in geographical and planning-related teaching: Serious games, edutainment, board games and role-play
Using games in geographical and planning-related teaching: Serious games, edutainment, board games and role-play
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在地理和规划相关教学中使用游戏：严肃游戏、寓教于乐、棋盘游戏和角色扮演
DOI：
10.1016/j.ssaho.2021.100208
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发表时间：
2021
影响因子：
--
通讯作者：
Robinson G
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Robinson G
本文回顾了游戏在地理教学中的应用，包括计算机(数字)游戏出现之前的情况。讨论了“严肃游戏”和“教育娱乐”越来越受欢迎的问题，重点阐述了它们在课堂教学中的优势。讨论了用于教育目的的数字游戏和主要用于娱乐的游戏之间的模糊，反映了SimCity的受欢迎程度以及这些游戏学习城市规划的潜力。这一分析支持游戏，使学生能够扮演不同的角色，并产生现实的“现实生活”结果。非数字棋盘游戏的两个例子，Participoly和Geogopoly，说明了角色扮演如何扩大学生对规划和人文地理的理解。
This paper reviews the use of games in geographical teaching, including prior to the emergence of computer-based (digital) games. The growing popularity of ‘serious games’ and ‘edutainment’ is addressed, focusing on their perceived advantages in classroom-based teaching. The blurring between digital games for educational purposes and games primarily for entertainment is discussed, reflecting on the popularity ofSimCityand the potential of these games for learning about urban planning. This analysis champions games enabling students to play different roles and produce realistic ‘real life’ outcomes. Two examples of non-digital board games,ParticipologyandGeogopoly, illustrate how role play broadens students' understanding of planning and human geography.
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