Building Mathematics Learning through Inquiry Using Student-Generated Data: Lessons Learned from Plan-Do-Study-Act Cycles
Building Mathematics Learning through Inquiry Using Student-Generated Data: Lessons Learned from Plan-Do-Study-Act Cycles
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使用学生生成的数据通过探究构建数学学习：从计划-实施-学习-行动循环中汲取的经验教训
DOI：
10.3390/educsci13090919
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发表时间：
2023
影响因子：
3
通讯作者：
Laws, Rebecca
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Rakes, Christopher R.;Wesneski, Angela;Laws, Rebecca
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通讯作者：
M. Hallinan
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通讯作者：
Jon C. Saderholm