Responding to incorrect ideas: science graduate teaching assistants’ operationalization of error framing and undergraduate students’ perception
Responding to incorrect ideas: science graduate teaching assistants’ operationalization of error framing and undergraduate students’ perception
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回应不正确的想法：理科研究生助教——错误框架的操作化和本科生——感知
DOI：
10.1186/s40594-023-00398-8
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发表时间：
2023
影响因子：
6.7
通讯作者：
Chini, Jacquelyn J.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Wan, Tong;Doty, Constance M.;Geraets, Ashley A.;Saitta, Erin K. H.;Chini, Jacquelyn J.
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--
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2015
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