Receiving curricular messages: Engineering students’ understandings of valued practices in their field
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接收课程信息：工科学生对其领域有价值实践的理解
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Mondisa, J.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Clancy, S.M.;Cabrera, B.A.;Bork, S.J.;Merz, K.;Mosyjowski, E.A.;Daly, S.R.;Lattuca L.R.;Mondisa, J.
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影响因子：
1.7
作者：
Faulkner, Wendy
通讯作者：
Faulkner, Wendy
DOI：
10.18260/1-2--20668
发表时间：
2014
期刊：
Journal of STEM Education: Innovations and Research
影响因子：
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作者：
J. Turns;Brook Sattler;K. Yasuhara;J. Borgford;C. Atman
通讯作者：
C. Atman
影响因子：
3.4
作者：
Niles, Skye;Contreras, Santina;Roudbari, Shawhin;Kaminsky, Jessica;Harrison, Jill Lindsey
通讯作者：
Harrison, Jill Lindsey
“社区”在哪里？：工程教育与可持续社区发展
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
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作者：
Jen Schneider;J. Leydens;J. Lucena
通讯作者：
J. Lucena
奇怪的工程：对工程和工程教育研究中性别技术/社会二元论的批判性分析
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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作者：
Luis A. Leyva;Jacob D. Massa;Dan Battey
通讯作者：
Dan Battey