After the Bell
After the Bell
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钟声过后
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
William Carbonaro
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Elizabeth A. Covay;William Carbonaro
先前的研究没有研究社会经济地位（SES）对学校教育成果的优势有多少与参加课外活动有关。作者探讨了SES优势和小学学龄儿童的课外参与，重点是非认知技能。作者认为，非认知技能调解SES和课外活动对学术技能的影响。利用1998-99年幼儿园早期纵向研究的数据，作者发现，课外参与解释了SES在非认知和认知技能方面的优势。此外，课外参与对非认知和认知技能的影响因儿童的社会经济地位而异。
Prior research has not examined how much of the socioeconomic status (SES) advantage on schooling outcomes is related to participation in extracurricular activities. The authors explore the SES advantage and extracurricular participation in elementary school–aged children, with a focus on noncognitive skills. The authors argue that noncognitive skills mediate the influence of SES and extracurricular activities on academic skills. Using data from the Early Childhood Longitudinal Study–Kindergarten Class of 1998–99, theauthors find that extracurricular participation explains a modest portion of the SES advantage in noncognitive and cognitive skills. In addition, the influence of extracurricular participation on both noncognitive and cognitive skills varies by children’s SES.
影响因子：
4
作者：
Duncan, Greg J.;Claessens, Amy;Duckworth, Kathryn
通讯作者：
Duckworth, Kathryn
课外活动与低收入城市儿童的发展：纵向研究。
DOI：
10.1037//0012-1649.35.3.868
发表时间：
1999
期刊：
Developmental psychology.
影响因子：
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作者：
Posner,JK;Vandell,DL
通讯作者：
Vandell,DL