Understanding the Joint Development of Engineering and Leadership Identities
Understanding the Joint Development of Engineering and Leadership Identities
复制标题
了解工程和领导身份的共同发展
DOI：
10.1080/10429247.2021.1952021
复制
发表时间：
2022
影响因子：
2.5
通讯作者：
Krejci, Caroline C.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Schell, William;Hughes, Bryce E.;Tallman, Brett;Kwapisz, Monika;Sybesma, Tessa;Annand, Emma;Bozic, Christy;Kotys-Schwartz, Daria A.;Krejci, Caroline C.
这项工作旨在了解本科生如何看待他们的工程和领导身份的发展。工程身份的建设是重要的，因为它的发展提高了学生在大学和进入行业的保留。同样，发展领导身份影响领导兴趣和自我效能。通过收集的数据在二十个焦点小组和编码使用共识技术，本研究发现的相似性和差异的发展之间的每一个身份。相似之处包括真实体验的积极影响以及内部和外部认可的重要性，而工程的线性发展与学生对领导力发展的看法形成鲜明对比。
This work seeks to understand how undergraduate students view development of their engineering and leadership identities. The construct of engineering identity is important because its development improves student retention in college and into industry. Similarly, developing leadership identity influences leadership interest and self-efficacy. Through data collected in twenty focus groups and coded using consensus techniques this study finds similarities and differences between the development of each identity. Similarities include the positive impact of authentic experiences and importance of both internal and external recognition, while the linear development of engineering presents a stark contrast with student views of how leadership develops.
登录
查看更多内容
教育2020年的工程师：使工程教育适应新世纪
影响因子：
--
作者：
C. B. Iturbe;L. Ochoa;M. Castello;J. M. C. Pelayo
通讯作者：
J. M. C. Pelayo
剑桥工程教育研究手册：美国工程道路上女性和少数族裔的保留和坚持
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
Gary Lichtenstein;Helen L. Chen;K. Smith;Theresa A. Maldonado
通讯作者：
Theresa A. Maldonado
社会认同的发展与科学家和工程师作为新领导者的处境
影响因子：
1.5
作者：
William P. Racine
通讯作者：
William P. Racine
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
D. Reese
通讯作者：
D. Reese
自下而上的领导：早期职业工程师的领导理念和实践
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
Mike Klassen;S. Kovalchuk;D. Reeve;R. Sacks
通讯作者：
R. Sacks