Schulentwicklung im managerial geprägten System – Das Verhältnis von Schulleitung und Schulaufsicht in den USA
Schulentwicklung im managerial geprägten System – Das Verhältnis von Schulleitung und Schulaufsicht in den USA
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管理体制下的学校发展——美国学校管理与学校监督的关系
DOI：
10.1007/978-3-658-28177-9_13
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
E. D.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
E. D.
Das Verständtis von，gutem‘Schulleitungshandeln is im deutschsprachigen raum aktuell geprägt durch Forschungsbeunde Aus Dem angloamerikanischen Raum.在美国，我们的管理方向是从现在到现在，从现在到现在。我是Beitrag Wird Dieses Gefüge And Hand des US-Bundesstaats Kalifornien illistriert。我是麻省理工学院的学生，在学区的学校里学习。在此基础上，我们将为您提供更多的信息和服务。
Das Verständnis von ‚gutem‘ Schulleitungshandeln ist im deutschsprachigen Raum aktuell geprägt durch Forschungsbefunde aus dem angloamerikanischen Raum. Dabei wird aber häufig nicht ausreichend berücksichtigt, dass es z. B. in den USA ein viel engeres Gefüge zwischen Schulleitung und Schulaufsicht gibt, das zudem durch einen eher managerial orientierten Blick auf Schulentwicklung geprägt ist. Im Beitrag wird dieses Gefüge anhand des US-Bundesstaats Kalifornien illustriert. Hierzu werden Interviewdaten mit Schulleiter*innen und der lokalen Schulaufsicht im School District herangezogen. Auf Basis der Befunde werden ‚Steuerungslücken‘ diskutiert, die sich mit Blick auf das Verhältnis zwischen Schulleitung und Schulaufsicht im deutschsprachigen Kontext ergeben.
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