Gender-specific teacher expectations in reading—The role of teachers’ gender stereotypes
Gender-specific teacher expectations in reading—The role of teachers’ gender stereotypes
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教师在阅读中的特定性别期望“教师的角色”性别刻板印象
DOI：
10.1016/j.cedpsych.2018.06.012
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发表时间：
2018
影响因子：
10.3
通讯作者：
Retelsdorf
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Muntoni;Retelsdorf
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影响因子：
11.2
作者：
Charles K. West;T. H. Anderson
通讯作者：
T. H. Anderson
关于数学和科学的性别刻板印象以及儿童晚期和青春期早期能力的自我认知
DOI：
--
发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
--
作者：
Beth Kurtz;Stephanie J. Rowley;April Harris;Taniesha A. Woods
通讯作者：
Taniesha A. Woods
影响因子：
3.8
作者：
Wolter;Hannover
通讯作者：
Hannover
教师在数学方面的信念和性别差异：回顾
DOI：
--
发表时间：
1999
期刊：
影响因子：
--
作者：
Qing Li
通讯作者：
Qing Li
影响因子：
1.8
作者：
Latsch;Hannover
通讯作者：
Hannover