Designing and Assessing Authentic Software Development Projects in Undergraduate Computing Education
Designing and Assessing Authentic Software Development Projects in Undergraduate Computing Education
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本科计算机教育中真实软件开发项目的设计和评估
DOI：
10.1145/3555009.3555037
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Adesope, Olusola
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hundhausen, Christopher;Conrad, Phillip;Adesope, Olusola
团队软件开发项目是本科计算机教育的重要组成部分。对行业软件开发人员的研究强调了本科生需要获得真实的软件开发经验，在这些经验中，他们在协作软件开发环境中为遗留代码库做出贡献。尽管团队软件开发项目具有明显的教育价值，但其实施和评估是出了名的具有挑战性。借鉴经验和相关研究成果，RIPPA将计算教育工作者和研究人员聚集在一起，讨论、研究和创新设计和评估可信软件开发项目的方法。参与者被邀请在他们自己的课程中进行经验研究，在这些研究中，他们(A)收集软件项目中团队和个人进展的主观和客观衡量标准，以及(B)探索替代的教学和评估方法，包括使用定制学习管理和数据分析工具所支持的方法。到Rippa结束时，我们的目标是发表一篇或多篇研究论文，以多机构研究的结果为基础，推进团队软件项目教学、支持技术和评估方面的最先进技术。
Team software development projects are a crucial component of undergraduate computing education. Studies of software developers in industry underscore the need for undergraduates to acquire authentic software development experiences in which they contribute to legacy code bases within collaborative software development contexts. Despite their clear educational value, team software development projects are notoriously challenging to implement and assess. Drawing on experience and relevant research results, this Research in Practice Project Activity (RIPPA) brings together computing educators and researchers to discuss, research, and innovate approaches to designing and assessing authentic software development projects. Participants are invited to run empirical studies in their own courses in which they (a) collect subjective and objective measures of team and individual progress in software projects, and (b) explore alternative pedagogical and assessment approaches, including those supported by the use of custom learning management and data analytics tools. By the end of the RIPPA, we aim to publish one or more research papers that advance the state-of-the-art in team software project pedagogy, supporting technology, and assessment based on the results of multi-institutional research studies.
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浅谈学生团队软件开发项目的评价
DOI：
10.1145/2676723.2677223
发表时间：
2015
期刊：
Proceedings of the 46th ACM Technical Symposium on Computer Science Education
影响因子：
--
作者：
Anya Tafliovich;Andrew Petersen;Jennifer Campbell
通讯作者：
Jennifer Campbell
Capstone项目：公平、公正、负责任的评估
DOI：
10.1145/2325296.2325339
发表时间：
2012
期刊：
The Review of Economics and Statistics
影响因子：
--
作者：
V. Farrell;G. Ravalli;G. Farrell;P. Kindler;David Hall
通讯作者：
David Hall
思考问题：顶点项目绩效的三个要点
DOI：
10.1145/1595453.1595468
发表时间：
2009
期刊：
ACM SIGCSE Bull.
影响因子：
--
作者：
T. Clear
通讯作者：
T. Clear
聆听早期职业软件开发人员的心声
DOI：
10.5555/3199572.3199591
发表时间：
2018
期刊：
Journal of Computing Sciences in Colleges
影响因子：
--
作者：
Michelle Craig;Phill Conrad;Dylan Lynch;Natasha Lee;Laura Anthony
通讯作者：
Laura Anthony
ICT 顶点项目协调 17 年反思：管理客户、团队和评估的有效策略
DOI：
10.1145/3159450.3159584
发表时间：
2018
期刊：
Proceedings of the 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education
影响因子：
--
作者：
Nicole Herbert
通讯作者：
Nicole Herbert