'Shall We Send a Panda?' A Practical Guide to Engaging Schools in Research: Learning from Large-Scale Mental Health Intervention Trials.
'Shall We Send a Panda?' A Practical Guide to Engaging Schools in Research: Learning from Large-Scale Mental Health Intervention Trials.
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“我们要派熊猫吗？”研究学校参与研究的实用指南：从大规模的心理健康干预试验中学习。
DOI：
10.3390/ijerph19063367
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发表时间：
2022-03-12
影响因子：
--
通讯作者：
Hayes D
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Moore A;Ashworth E;Mason C;Santos J;Mansfield R;Stapley E;Deighton J;Humphrey N;Tait N;Hayes D
儿童和青少年在学校度过的大量时间使他们成为试验和实施预防及早期干预计划的重要场所。然而，学校环境复杂，维持学校参与研究试验可能很困难；许多项目都经历了高水平的人员流失。本评论介绍了英国学校两项大规模、混合方法的心理健康干预试验的经验教训。本文探讨了让学校参与促进或早期干预研究的障碍和挑战，并为其他研究人员提供了详细的建议。
The substantial time that children and young people spend in schools makes them important sites to trial and embed prevention and early intervention programmes. However, schools are complex settings, and it can be difficult to maintain school engagement in research trials; many projects experience high levels of attrition. This commentary presents learning from two large-scale, mixed-methods mental health intervention trials in English schools. The paper explores the barriers and challenges to engaging schools in promotion or early intervention research and offers detailed recommendations for other researchers.
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DOI：
10.1080/1754730x.2008.9715730
发表时间：
2008-01-01
期刊：
ADVANCES IN SCHOOL MENTAL HEALTH PROMOTION
影响因子：
--
作者：
Domitrovich, Celene E.;Bradshaw, Catherine P.;Ialongo, Nicholas S.
通讯作者：
Ialongo, Nicholas S.
影响因子：
2.9
作者：
Hayes, Daniel;Moore, Anna;Deighton, Jessica
通讯作者：
Deighton, Jessica
DOI：
10.1186/s13034-020-00341-7
发表时间：
2020-09-16
影响因子：
5.6
作者：
Demkowicz, Ola;Ashworth, Emma;Deighton, Jessica
通讯作者：
Deighton, Jessica
影响因子：
--
作者：
Malin, Joel R.;Brown, Chris;Rind, Gul Muhammad
通讯作者：
Rind, Gul Muhammad
影响因子：
5.4
作者：
Keshavarz, Nastaran;Nutbeam, Don;Khavarpour, Freidoon
通讯作者：
Khavarpour, Freidoon