Developing Teachers' Instructional Vision for Inclusive Math Practice: The Role of Epistemic Experience
Developing Teachers' Instructional Vision for Inclusive Math Practice: The Role of Epistemic Experience
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发展教师包容性数学实践的教学愿景：认知经验的作用
DOI：
10.3102/ip.22.1887999
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Pecora, Lizzy
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ebby, Caroline B.;Hess, Brittany;Pecora, Lizzy
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