Characterizing Student Development Progress: Validating Student Adherence to Project Milestones
Characterizing Student Development Progress: Validating Student Adherence to Project Milestones
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描述学生发展进度：验证学生对项目里程碑的遵守情况
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Lynch, Collin F.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Erickson, Bradley;Heckman, Sarah;Lynch, Collin F.
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制定用于衡量解决方案开发过程中学生编程工作量的进度指标
DOI：
10.1145/2999541.2999561
发表时间：
2016
期刊：
Proceedings of the 16th Koli Calling International Conference on Computing Education Research
影响因子：
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作者：
S. Edwards;Zhiyi Li
通讯作者：
Zhiyi Li
将角色扮演游戏化融入编程活动中以提高学生的参与度
DOI：
10.18260/1-2--34847
发表时间：
2020
期刊：
Proceedings of the 20th Koli Calling International Conference on Computing Education Research
影响因子：
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作者：
Mr. Zhiyi;Li Prof;H. Stephen;Edwards;Stephen H. Edwards
通讯作者：
Stephen H. Edwards
CSEd 研究中的顽皮行为：回顾。
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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作者：
R. Lister
通讯作者：
R. Lister
Board 43：设计助推器和认可以促进编程活动中的成长心态
DOI：
10.18260/1-2--32348
发表时间：
2019
期刊：
Proceedings of the 55th ACM Technical Symposium on Computer Science Education V. 1
影响因子：
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作者：
H. Prof.Stephen;Edwards;Stephen H. Edwards;Mr. Zhiyi Li
通讯作者：
Mr. Zhiyi Li
系统地使用游戏化来推动学生采取富有成效的行为的提案
DOI：
10.1145/3428029.3428057
发表时间：
2020
期刊：
Proceedings of the 20th Koli Calling International Conference on Computing Education Research
影响因子：
--
作者：
S. Edwards;Zhiyi Li
通讯作者：
Zhiyi Li