Creating classrooms for change: A qualitative study of practices to promote children's skills for adaptability in primary schools in Kigali, Rwanda
Creating classrooms for change: A qualitative study of practices to promote children's skills for adaptability in primary schools in Kigali, Rwanda
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创建变革课堂：对卢旺达基加利小学促进儿童适应能力的实践进行定性研究
DOI：
10.1016/j.ijer.2023.102313
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发表时间：
2024
影响因子：
3.2
通讯作者：
Bayley S
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bayley S
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技能预期——工作和教育的未来
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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作者：
R. Wilson
通讯作者：
R. Wilson
儿童在上学过渡期间的认知灵活性：一项纵向研究
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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作者：
Nihal Yeniad;Maike Malda;J. Mesman;Marinus H. van IJzendoorn;Rosanneke A. G. Emmen;Mariëlle J. L. Prevoo
通讯作者：
Mariëlle J. L. Prevoo
影响因子：
5.4
作者：
O'Connor, Cliodhna;Joffe, Helene
通讯作者：
Joffe, Helene
研究方案：健康年轻人的认知灵活性与其他执行功能和学习有何关系？
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3.7
作者：
通讯作者：
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卢旺达种族灭绝后的经济重建：精英野心与农村现实的不匹配
DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
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--
作者：
An Ansoms
通讯作者：
An Ansoms