Toward a Political Economic Theory of Education: Use and Exchange Values of Enhanced Labor Power
Toward a Political Economic Theory of Education: Use and Exchange Values of Enhanced Labor Power
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走向教育的政治经济学理论：增强劳动力的使用和交换价值
DOI：
10.1080/10749031003605854
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Williams J
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Williams J
我在文化历史活动理论的视野中探索数学教育的使用和交换价值的理论概念。英国教育的情况与医疗保健的情况进行了比较（由于Engestrom）。然后，我借鉴了Lave和McDermott对早期马克思的疏远学习的研究，以及马克思后来在《资本论》中的分析。他们推断出学习者在教育机构管理的强制性教育条件下从学习中异化的根源。然而，我发现他们的类比有局限性，因此是错误的。我转向《资本论》，寻找马克思对“特殊”商品的分析：增强的劳动力。笔者认为，数学教育的使用价值来源于学习者的直接消费和学习者脑力劳动能力的增强。虽然这解释了根源，但经济矛盾、交换的文化体系解释了这些矛盾如何在使用和交换价值的文化形式中被象征化。
I explore theoretical conceptions of the use and exchange values of mathematics education within cultural-historical activity theory perspectives. The case of education in England is compared with that of health care (due to Engestrom). Then I draw on Lave and McDermott's study of estranged learning from the early Marx, and from Marx's later analyses inCapital. They deduced the source of learners' alienation from learning in the enforced conditions of education, run by the educational establishment. However, I find their analogy limiting and hence erroneous. I turn toCapitalto find the Marxian analysis of the “peculiar” commodity: Enhanced labor power. I conclude that the use-value of mathematics education derives from (a) learners' immediate consumption, and (b) their enhanced (mental) labor power. Although this explains the root, economic contradictions, cultural systems of exchange explain how these are symbolised in cultural forms of use and exchange value.
1844 年经济和哲学手稿
DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
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作者：
K. Marx;Estranged Labour
通讯作者：
Estranged Labour
疏远劳动
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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作者：
K. Marx
通讯作者：
K. Marx