Examining the Treatment Efficacy of PEERS in Japan: Improving Social Skills Among Adolescents with Autism Spectrum Disorder
Examining the Treatment Efficacy of PEERS in Japan: Improving Social Skills Among Adolescents with Autism Spectrum Disorder
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检验日本 PEERS 的治疗效果：提高自闭症谱系障碍青少年的社交技能
DOI：
10.1007/s10803-019-04325-1
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发表时间：
2020
影响因子：
3.9
通讯作者：
I.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Yamada;T.;Miura;Y.;Oi;M.;Akatsuka;N.;Tanaka;K.;Tsukidate;N.;Yamamoto;T.;Okuno;H.,Nakanishi;M.,Taniike;M.,& Mohri;I.
本研究探讨了日本版的教育和丰富的关系技能计划（PEERS）的有效性，该计划的重点是通过结交朋友和保持良好的关系来改善社会功能，为青少年自闭症谱系障碍（ASD）没有智力障碍。PEERS最初在美国开发，是少数几个以证据为基础的ASD青少年社交技能培训计划之一。目前的研究表明，与语言和文化的修改，PEERS是有效的改善社会功能的青少年与ASD在日本。积极的结果被发现，特别是在社会化，沟通，社会技能的知识，自闭症的举止，行为和情绪问题的领域。此外，大部分治疗获益在3个月随访评估时得以维持。这些研究结果表明，日本版的PEERS对ASD青少年的多个社会情感和行为领域都是有益的。
This study examines the efficacy of the Japanese version of the Program for the Education and Enrichment of Relational Skills (PEERS), which focuses on improving social functioning through making friends and maintaining good relationships for adolescents with autism spectrum disorder (ASD) without intellectual disabilities. Originally developed in the United States, PEERS is one of the few evidence-based social skills training programs for youth with ASD. The present study shows that with linguistic and cultural modifications, PEERS is effective in improving social functioning for adolescents with ASD in Japan. Positive results were found specifically in the areas of socialization, communication, knowledge of social skills, autistic mannerisms, and behavioral and emotional problems. In addition, most treatment gains were maintained at a 3-month follow-up assessment. These findings suggest that the Japanese version of PEERS is beneficial across multiple socio-emotional and behavioral domains for adolescents with ASD.
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通讯作者：
E. Laugeson
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