Design-build-launch: a hybrid project-based laboratory course for aerospace engineering education
Design-build-launch: a hybrid project-based laboratory course for aerospace engineering education
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设计-构建-启动：航空航天工程教育基于项目的混合实验室课程
DOI：
10.1016/j.actaastro.2018.11.002
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发表时间：
2019
影响因子：
3.5
通讯作者：
Bendana, Fabio A.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Spearrin, R. Mitchell;Bendana, Fabio A.
一个基于项目的课程，涉及设计，分析，制造，测试，并在十周内发射中等功率固体推进剂火箭已经开发和教授的方法，以加强教育和准备的航空航天工程师在大学一级。该课程包括一系列结构化的实验室作业，使学生接触到常见的软件工具，航空航天材料，制造技术和测试方法，这些方法直接为项目提供信息并与项目并行运行。四到五名学生组成的团队在工程竞赛框架内合作完成项目（和实验室的部分）。每个团队中的个别学生被分配特定的工程角色（例如设计工程师，制造工程师），以建立一个相互依赖的关系，反映了行业中典型的集成产品团队，并使学生接触到现实的社会动态。除了实验室作业外，学生团队还将设计评审作为评估的渐进里程碑。以与教科书相同的学生人均成本，基于项目的课程将多个学科的理论内容与高阶学习方法（创建，评估，分析）相结合，以提高大学生的工程技能。
A project-based course involving the design, analysis, manufacturing, testing, and launching of mid-power solid-propellant rockets over a ten-week period has been developed and taught as an approach to enhance the education and preparation of aerospace engineers at the university level. The course consists of a sequence of structured laboratory assignments that expose students to common software tools, aerospace materials, manufacturing techniques, and testing methods that directly inform and run parallel to the project. Teams of four to five students complete the project (and portions of the labs) collaboratively within an engineering competition framework. Individual students within each team are assigned specific engineering roles (e.g. design engineer, manufacturing engineer) to create an interdependence that reflects a typical integrated product team in industry and exposes students to realistic social dynamics. Student teams conduct design reviews as progressive milestones for assessment, in addition to laboratory assignments. At a per-student cost on the same order as a textbook, the project-based course combines theoretical content from several subjects with a high-order learning approach (create, evaluate, analyze) to advance the engineering skills of university students.
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