Changing schools: a study of primary secondary transfer using Vygotsky and Bernstein
Changing schools: a study of primary secondary transfer using Vygotsky and Bernstein
复制标题
转校：维果茨基和伯恩斯坦对小学转学的研究
DOI：
10.1080/01425692.2019.1601546
复制
发表时间：
2019
影响因子：
2.1
通讯作者：
Daniels H
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Daniels H
本文关注的是对学校建筑设计的影响以及这些建筑的设计对在其中教学和学习的人员的影响。本文还重点讨论了在这些居住者的实践中以及通过这些居住者的实践改变设计的方式。我们认为这些学校的设计和实践是相互塑造的。我们运用列夫·S·维果茨基（Lev S. Vygotsky）提出的社会发生理论和巴兹尔·伯恩斯坦（Basil Bernstein）提出的教育学社会学，研究英国中小学不同设计和教育文化之间的不同转移轨迹对学生的影响。我们的目的是为当前关于新学校设计的影响的辩论以及一些学生在学校过渡中遇到的困难所引起的持久担忧做出贡献。
This article is concerned with the influences that are brought to bear on the design of school buildings and the effects that the design of these buildings have on those who teach and learn in them. The article also focuses on the ways in which design is altered in and through the practices of these occupants. We argue that there is a mutual shaping of design and practice in these schools. We deploy the theory of socio-genesis developed by Lev S. Vygotsky and the sociology of pedagogy developed by Basil Bernstein in order to study the consequences for students of different trajectories of transfer between different designs and pedagogic cultures of primary and secondary schools in England. Our intention is to contribute to current debates about the effects of new school designs and the enduring concerns raised by difficulties that some students encounter in transitions between schools.
登录
查看更多内容
DOI：
--
发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
作者：
Erland Flygt
通讯作者：
Erland Flygt
影响因子：
4.4
作者：
B. Bernstein
通讯作者：
B. Bernstein
DOI：
--
发表时间：
1990
期刊：
影响因子：
--
作者：
B. Bernstein
通讯作者：
B. Bernstein
教学话语
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
Albert Tallapessy
通讯作者：
Albert Tallapessy
文化心理学和定性方法论：理论和实证考虑
DOI：
--
发表时间：
1997
期刊：
影响因子：
--
作者：
C. Ratner
通讯作者：
C. Ratner