Towards Explainable Student Group Collaboration Assessment Models Using Temporal Representations of Individual Student Roles
Towards Explainable Student Group Collaboration Assessment Models Using Temporal Representations of Individual Student Roles
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使用个体学生角色的时间表示建立可解释的学生小组协作评估模型
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Som, A.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Som, A.
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使用对象检测进行协作分析
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
Educational Data Mining
影响因子：
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作者：
Zhang Guo;R. Barmaki
通讯作者：
R. Barmaki
边界跨越：合作学习、协作学习和基于问题的学习
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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作者：
Neil Davidson;Claire H. Major
通讯作者：
Claire H. Major
集中还是粘在一起：多模式模式揭示了三人组在协作解决问题中的表现
DOI：
10.1145/3375462.3375467
发表时间：
2020
期刊：
Proceedings of the International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK 2020
影响因子：
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作者：
Vrzakova, Hana;Amon, Mary Jean;Stewart, Angela;Duran, Nicholas D.;D'Mello, Sidney K.
通讯作者：
D'Mello, Sidney K.
协作概念模型为使用行为分析的机器学习模型的开发提供信息
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
Annual meeting program American Educational Research Association
影响因子：
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作者：
Alozie, N.
通讯作者：
Alozie, N.
使用多模式学习分析来确定基于项目的学习中的协作方面
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
International Conference on Computer Supported Collaborative Learning
影响因子：
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作者：
Daniel Spikol;E. Ruffaldi;M. Cukurova
通讯作者：
M. Cukurova