Toward classroom experiences inclusive of students with disabilities
Toward classroom experiences inclusive of students with disabilities
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实现包容残疾学生的课堂体验
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Oussama Metatla
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Oussama Metatla
社会无障碍原则
影响因子：
2.4
作者：
Kristen Shinohara;Cynthia L. Bennett;W. Pratt;J. Wobbrock
通讯作者：
J. Wobbrock
“打破援助泡沫”：为具有混合视觉能力的儿童设计包容性技术
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
International Conference on Human Factors in Computing Systems
影响因子：
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作者：
Oussama Metatla;Clare Cullen
通讯作者：
Clare Cullen
全纳教育技术：视障人士的新兴机会
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
CHI Extended Abstracts
影响因子：
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作者：
Oussama Metatla;M. Serrano;C. Jouffrais;Anja Thieme;Shaun K. Kane;S. Branham;Émeline Brulé;Cynthia L. Bennett
通讯作者：
Cynthia L. Bennett