The Effect of Teachers’ Attitudes and Teacher Efficacy for Inclusive Education on Emotional Distress in Primary School Teachers in Japan
The Effect of Teachers’ Attitudes and Teacher Efficacy for Inclusive Education on Emotional Distress in Primary School Teachers in Japan
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全纳教育的教师态度和教师效能对日本小学教师情绪困扰的影响
DOI：
10.3389/feduc.2020.570988
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发表时间：
2020
影响因子：
2.3
通讯作者：
Fujita Kumi
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Nagase Kai;Tsunoda Kenji;Fujita Kumi
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从物质层面思考
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
Minami Akira;Fujita Yuka;Shimba Sumika;Shiratori Mako;Kaneko Yukiko K.;Sawatani Toshiaki;Otsubo Tadamune;Ikeda Kiyoshi;Kanazawa Hiroaki;Mikami Yasuyo;Sekita Risa;Kurebayashi Yuuki;Takahashi Tadanobu;Miyagi Taeko;Ishikawa Tomohisa;Suzuki Takashi;菅原 明;Fujii S.;田中彰吾
通讯作者：
田中彰吾
利用唾液睾酮对学校教师的心理生理压力进行评估
DOI：
10.5057/jjske.tjske-d-16-00003
发表时间：
2016
期刊：
--
影响因子：
--
作者：
Masako Hasegawa;A. Matsuzaki;R. Fujimoto;S. Nomura
通讯作者：
S. Nomura
日本和韩国的全纳教育——日本和韩国教师的自我效能感和对全纳教育的态度
影响因子：
1.5
作者：
Jia Song
通讯作者：
Jia Song
影响因子：
1.5
作者：
Park, Mi-Hwa;Dimitrov, Dimiter M.;Gichuru, Margaret
通讯作者：
Gichuru, Margaret
DOI：
10.1111/j.1471-3802.2011.01200.x
发表时间：
2012-01-01
影响因子：
1.5
作者：
Sharma, Umesh;Loreman, Tim;Forlin, Chris
通讯作者：
Forlin, Chris