Extending Notions of Campus Climate and Diversity to Students' Transition to College
Extending Notions of Campus Climate and Diversity to Students' Transition to College
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将校园氛围和多样性的概念扩展到学生向大学的过渡
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
L. Oseguera
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Angela M. Locks;Sylvia Hurtado;Nicholas A. Bowman;L. Oseguera
本研究建立在以前的研究多样性对大学生的影响，通过检查和建模的影响，多样性的经验，为学生的颜色和白色学生的过渡到大学。具体而言，结构方程模型（SEM）被用来检查与不同的同龄人和他们的归属感在公立大学的第二年的互动的直接和间接的影响。与不同的同龄人的积极互动，结果在归属感更大的校园社区为所有学生，扩大校园气候多样性和过渡到大学之间的联系。
This study builds upon previous research on the effect of diversity on college students by examining and modeling the effects of diversity experiences for students of color and White students' transition to college. Specifically, structural equation modeling (SEM) is used to examine the direct and indirect effects of interactions with diverse peers and their sense of belonging in the second year at public universities. Positive interactions with diverse peers result in a greater sense of belonging to the campus community for all students, extending the link between the campus climate for diversity and transition to college.
影响因子：
7.6
作者：
Rodolfo Mendoza-Denton;G. Downey;V. Purdie;Angelina Davis;J. Pietrzak
通讯作者：
Rodolfo Mendoza-Denton;G. Downey;V. Purdie;Angelina Davis;J. Pietrzak
影响因子：
7.6
作者：
ASPINWALL, LG;TAYLOR, SE
通讯作者：
TAYLOR, SE
影响因子：
16.4
作者：
Steele, CM
通讯作者：
Steele, CM