Digital stories as a method for evidence-based practice and knowledge co-creation in technology-enhanced learning for children with autism
Digital stories as a method for evidence-based practice and knowledge co-creation in technology-enhanced learning for children with autism
复制标题
数字故事作为自闭症儿童技术强化学习中基于证据的实践和知识共同创造的方法
DOI：
10.1080/1743727x.2015.1019852
复制
发表时间：
2015
影响因子：
2
通讯作者：
Parsons S
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Parsons S
登录
查看更多内容
内城语言：黑人英语白话研究。
DOI：
--
发表时间：
1975
期刊：
影响因子：
--
作者：
D. Entwisle
通讯作者：
D. Entwisle
课堂上的数字讲故事：通向识字、学习和创造力的新媒体途径
DOI：
--
发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
作者：
Jason Ohler
通讯作者：
Jason Ohler
刺激回忆法和ICTs在教师推理研究中的应用
DOI：
--
发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
--
作者：
Olli Vesterinen;A. Toom;S. Patrikainen
通讯作者：
S. Patrikainen
数字化叙事：新兴的制度技术？
DOI：
--
发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
作者：
Patrick R. Lowenthal
通讯作者：
Patrick R. Lowenthal
创建教师教育研究文化：在实践社区中学习研究
DOI：
--
发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
--
作者：
M. Hill;M. Haigh
通讯作者：
M. Haigh