Getting it to Work: Exploring Student-Driven Problem Solving in Computational Making
Getting it to Work: Exploring Student-Driven Problem Solving in Computational Making
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让它发挥作用：探索计算制作中学生驱动的问题解决
DOI：
10.1145/3386201.3386216
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Stephen
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Wallingford, Betty;Beheshti, Elham;Wells, David;Kirk, Danny;Vargas, L.;Stephen
本文介绍了一个为期一年的课后计划，从事青年从当地社区的计算决策和解决社区问题的调查结果。我们的目标是了解自我导向的计算制作活动如何有助于学生自我效能的转变，以及他们对自己作为可以从事STEM职业的人的看法。在第一个技能培养学期，我们的初步研究结果表明，当年轻人有机会通过自我导向的项目工作时，他们会采取各种策略来设定目标并应对挑战。我们相信，这项工作有助于越来越多的领域范围内的新手设计师的问题范围的做法和他们的挑战的细微差别的看法的理解。
This paper presents findings from a year-long after-school program that engages youth from local communities in computational making and community problem solving. Our goal is to understand how self-directed computational making activities contribute to shifts in students' self-efficacy and perception of themselves as people who can pursue careers in STEM. During the first, skill-building semester, our preliminary findings suggest that when youth have the opportunity to work through self-directed projects, they engage in a variety of strategies to set goals and work through challenges. We believe that this work contributes to a growing field-wide understanding of novice designers' problem scoping practices and their nuanced perceptions of challenge.
促进基于项目的学习中的问题框架
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
Interactional Research Into Problem-Based Learning
影响因子：
--
作者：
Vanessa Svihla;Richard Reeve
通讯作者：
Richard Reeve
影响因子：
3.6
作者：
Barton, Angela Calabrese;Tan, Edna
通讯作者：
Tan, Edna
道德、身份和政治愿景：走向以正义为中心的计算机科学教育公平方法。
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
Sepehr Vakil
通讯作者：
Sepehr Vakil