Board 18: Engineering Doctoral Students’ Motivations and Identities: Understandings and Implications
Board 18: Engineering Doctoral Students’ Motivations and Identities: Understandings and Implications
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第18板块：工程博士生的动机与身份：理解与启示
DOI：
10.18260/1-2--29975
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发表时间：
2018
影响因子：
3.4
通讯作者：
Amber B. Parker
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
C. Cass;Adam Kirn;Marissa A. Tsugawa;H. Perkins;M. Bahnson;Rebecca A. Mills;Amber B. Parker
谢丽尔·卡斯是北卡罗来纳州立大学材料科学与工程系的教学副教授，自2011年以来一直担任该校本科生项目主任。她目前的研究集中在大专和研究生课程中科学和工程身份的交集，她之前是ERM部门的学徒学院奖学金的获得者。
Cheryl Cass is a teaching associate professor in the Department of Materials Science and Engineering at North Carolina State University where she has served as the Director of Undergraduate Programs since 2011. Her current research focuses on the intersection of science and engineering identity in postsecondary and graduate level program, and she is a previous recipient of the ERM division’s Apprentice Faculty Grant.
正念方法论：关于将解释性现象学分析应用于工程教育研究的透明对话
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
ASEE Annual Conference & Exposition
影响因子：
--
作者：
Kirn, A.;Godwin, A.;Cass, C.;Ross, M.S.;Huff, J.L.
通讯作者：
Huff, J.L.
DOI：
10.18260/p.26122
发表时间：
2016
期刊：
ASEE Annual Conference & Exposition
影响因子：
--
作者：
Godwin, Allison
通讯作者：
Godwin, Allison