Mindful Methodology: A transparent dialogue on Adapting Interpretative Phenomenological Analysis for Engineering Education Research
Mindful Methodology: A transparent dialogue on Adapting Interpretative Phenomenological Analysis for Engineering Education Research
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正念方法论：关于将解释性现象学分析应用于工程教育研究的透明对话
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Huff, J.L.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kirn, A.;Godwin, A.;Cass, C.;Ross, M.S.;Huff, J.L.
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发表时间：
2015
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Frontiers in Education Conference
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作者：
Monique S. Ross;Allison Godwin
通讯作者：
Allison Godwin
离开象牙塔：离开博士学习的前因后果
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发表时间：
2001
期刊：
影响因子：
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作者：
Barbara E. Lovitts
通讯作者：
Barbara E. Lovitts
影响因子：
9.8
作者：
Smith, Jonathan A.
通讯作者：
Smith, Jonathan A.
DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
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作者：
J. Willis
通讯作者：
J. Willis
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
--
作者：
Denise M. Wilson;P. Bell;Diane Jones;L. Hansen
通讯作者：
L. Hansen