Effects of task instructions on Japanese EFL learners’ reading process: Evidence from think-aloud protocols
Effects of task instructions on Japanese EFL learners’ reading process: Evidence from think-aloud protocols
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任务指令对日本英语学习者阅读过程的影响：来自有声思维协议的证据
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Yukino Kimura
中科院分区：
文献类型：
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作者：
福井太郎;鈴木浩一;市田晃佑;柿澤奈緒;武藤雄太;渡部文昭;兼田裕司;宮倉安幸;野田弘志;力山敏樹;Yukino Kimura;Yukino Kimura
影响因子：
4.3
作者：
KINTSCH, W;WELSCH, D;ZIMNY, S
通讯作者：
ZIMNY, S
影响因子：
4.9
作者：
Magliano, JP;Trabasso, T;Graesser, AC
通讯作者：
Graesser, AC