Design from the Perspective of Cognitive Science
Design from the Perspective of Cognitive Science
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认知科学视角下的设计
DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Masaki Suwa
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Hashimoto;A.;Masaki Suwa
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台湾与加拿大学生科学阅读、文本与策略元认知意识比较
影响因子：
2.3
作者：
Jing;Shin;I. Fang;Chi
通讯作者：
Chi
探索学习者对科学阅读和科学认知信念的信念，及其与科学文本理解的关系
影响因子：
2.3
作者：
Fang‐Ying Yang;Cheng;Li;Yi
通讯作者：
Yi
利用认知负荷理论根据会计学生的专业水平定制教学
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
J. Educ. Technol. Soc.
影响因子：
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作者：
Paul J. Blayney;Slava Kalyuga;J. Sweller
通讯作者：
J. Sweller
将ARCS模型应用于制造工程课程计算机模块的设计和开发
DOI：
10.1007/bf02299469
发表时间：
1999
期刊：
Educational Technology Research and Development
影响因子：
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作者：
Bonnie Shellnut;Allie Knowltion;T.W. Savage
通讯作者：
T.W. Savage
通过使用改编的小学文献来弥合科学语言和学校科学语言之间的差距
影响因子：
2.3
作者：
L. Phillips;S. Norris
通讯作者：
S. Norris