Facilitating students’ individual and collective knowledge construction through microblogs
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通过微博促进学生个人和集体的知识建构
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Å. M. Hagen
中科院分区：
文献类型：
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作者：
I. Rasmussen;Å. M. Hagen
使用交互式白板在小学科学课堂中提供资源连续性并支持多模式教学
影响因子：
5
作者：
Gillen J
通讯作者：
Gillen J