Facilitating Conceptual Change by Engaging Students’ Preconceptions During College Science Classroom Instruction
Facilitating Conceptual Change by Engaging Students’ Preconceptions During College Science Classroom Instruction
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通过在大学科学课堂教学中吸引学生的偏见来促进观念转变
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Arthurs, Leilani A.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Arthurs, Leilani A.
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影响因子：
1.1
作者：
L. Henriques
通讯作者：
L. Henriques
影响因子：
0.9
作者：
CLEMENT, J
通讯作者：
CLEMENT, J
地下水居住的心理模型：更深入地了解学生作为地下水和含水层教学资源的先入之见
DOI：
10.19030/jaese.v5i1.10192
发表时间：
2018
期刊：
Journal of Astronomy & Earth Sciences Education (JAESE)
影响因子：
--
作者：
L. Arthurs;Justin M. Elwonger
通讯作者：
Justin M. Elwonger
孩子们对水循环的看法
影响因子：
4.3
作者：
V. Bar
通讯作者：
V. Bar
DOI：
10.5408/0022-1368-35.4.193
发表时间：
1987
期刊：
Journal of Geological Education
影响因子：
--
作者：
W. Meyer
通讯作者：
W. Meyer