Assessment of pedagogical practices and processes in low and middle income countries: Findings from secondary school classrooms in Uganda
Assessment of pedagogical practices and processes in low and middle income countries: Findings from secondary school classrooms in Uganda
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低收入和中等收入国家的教学实践和过程评估：乌干达中学课堂的调查结果
DOI：
10.1016/j.tate.2017.12.017
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发表时间：
2018
影响因子：
3.9
通讯作者：
Seidman E
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Seidman E
本文概述了在低收入和中等收入国家使用的课堂观察工具的开发和验证。教师教学实践和过程系统（TIPPS）的设计是一个严格的研究工具，以及一个实用的反馈工具。根据乌干达197所中学的数据，我们成功地评估了这方面的教学实践和课堂过程的质量。结果显示，三因素结构，良好的评分信度，并与生物，英语和数学成绩的同时效度。的优势和局限性，以及未来的研究方向进行了讨论。
This article outlines the development and validation of a classroom observation instrument for use in low and middle income countries. The Teacher Instructional Practices and Processes Systemⓒ (TIPPS) was designed to be a rigorous research instrument as well as a practical feedback tool. Based on data from 197 Ugandan secondary schools, we were successful in assessing the quality of instructional practices and classroom processes in this context. The results reveal a 3-factor structure, good rater reliability, and concurrent validity with in biology, English, and mathematics scores. Strengths and limitations as well as future directions of the study are discussed.
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影响因子：
3.4
作者：
Cohen, DK;Raudenbush, SW;Ball, DL
通讯作者：
Ball, DL
影响因子：
6.2
作者：
Praetorius;Reusser;Rakoczy;Klieme
通讯作者：
Klieme
DOI：
10.35489/bsg-rise-wp_2016/009
发表时间：
2016
期刊：
The Journal of Human Resources
影响因子：
--
作者：
Barb Bruns;Soledad De Gregorio;S. Taut
通讯作者：
S. Taut
DOI：
--
发表时间：
1990
期刊：
影响因子：
--
作者：
M. Kane
通讯作者：
M. Kane
DOI：
--
发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
--
作者：
L. Crouch
通讯作者：
L. Crouch