Educators' Perceptions of Barriers and Facilitators to the Implementation of Screeners for Developmental Language Disorder and Dyslexia.
Educators' Perceptions of Barriers and Facilitators to the Implementation of Screeners for Developmental Language Disorder and Dyslexia.
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DOI：
10.1111/1467-9817.12381
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发表时间：
2022-08
影响因子：
2.7
通讯作者：
Hogan, Tiffany P.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Komesidou, Rouzana;Feller, Melissa J.;Wolter, Julie A.;Ricketts, Jessie;Rasner, Mary G.;Putman, Coille A.;Hogan, Tiffany P.
发育性语言障碍（DLD）和阅读障碍是常见的，但未被识别的条件，影响儿童的阅读和理解文本的能力。普遍筛查是改善DLD和阅读障碍识别不足的一个很有前途的解决方案，但是，我们缺乏证据表明如何在学校有效地实施和维持筛查程序。在目前的研究中，我们征求了美国教育工作者的意见，围绕实施研究人员开发的DLD和阅读障碍筛查的障碍和促进因素。使用主题分析，我们确定了五个领域的障碍和促进因素：（1）筛选器的功能，（2）筛选程序的准备，（3）筛选器的管理，（4）对用户的要求，（5）筛选结果。我们讨论了这些发现和方法，我们可以继续改进我们的努力，以最大限度地提高在学校的筛选实践的上下文适合和实用程序。
Developmental language disorder (DLD) and dyslexia are common but under-identified conditions that affect children’s ability to read and comprehend text. Universal screening is a promising solution for improving under-identification of DLD and dyslexia, however, we lack evidence for how to effectively implement and sustain screening procedures in schools. In the current study, we solicited input from educators in the U.S. around perceived barriers and facilitators to the implementation of researcher-developed screeners for DLD and dyslexia. Using thematic analysis, we identified barriers and facilitators within five domains: (1) features of the screeners, (2) preparation for screening procedures, (3) administration of the screeners, (4) demands on users, and (5) screening results. We discuss these findings and ways we can continue improving our efforts to maximize the contextual fit and utility of screening practices in schools.
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DOI：
10.1186/1748-5908-4-50
发表时间：
2009-08-07
期刊：
Implementation science : IS
影响因子：
--
作者：
Damschroder LJ;Aron DC;Keith RE;Kirsh SR;Alexander JA;Lowery JC
通讯作者：
Lowery JC
影响因子：
2.8
作者：
Cook, Bryan G.;Odom, Samuel L.
通讯作者：
Odom, Samuel L.
影响因子：
3.6
作者：
Arnold, EM;Goldston, DB;Wood, FB
通讯作者：
Wood, FB
DOI：
10.1007/2288-6729-1-1-23
发表时间：
2007-01-01
影响因子：
1.9
作者：
Kamerman, Sheila B.;Gatenio-Gabel, Shirley
通讯作者：
Gatenio-Gabel, Shirley
DOI：
10.1044/2015_jslhr-l-15-0302
发表时间：
2015-12-01
影响因子：
2.6
作者：
Douglas, Natalie F.;Campbell, Wenonah N.;Hinckley, Jacqueline J.
通讯作者：
Hinckley, Jacqueline J.