Pilot Study of the Relationships Between Learning Progress and Learning Style in a Web-Based PSI Course
Pilot Study of the Relationships Between Learning Progress and Learning Style in a Web-Based PSI Course
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网络 PSI 课程中学习进度与学习风格关系的试点研究
DOI：
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发表时间：
2005
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Aravindh Johendran
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Y. Morita;B. Koen;Guohua Ma;Zhaohong Wu;Aravindh Johendran
本研究的目的是在基于网络的机械工程专业大一计算机语言教学中，确定学生的学习风格与学习进度之间的关系。费尔德学习风格指数（ILS）用于识别学生的特征和四个学期的学生进步，结果通过单向方差分析方法进行分析。同时，通过学生的学习进度曲线与平均进度曲线之间的差异来定量地捕捉学生的学习进度。通过单因素方差分析，我们发现学生在“主动反思”量表上的得分与他们的学习进步有很强的相关性。反思性学习者表现出比其他人更好的进步，因为他们更喜欢独自学习。这让我们有理由相信反思性学习者比主动学习者在基于网络的PSI课程中表现得更好。
The purpose of this paper is to determine the relationships between students’ learning styles and learning progress in a Web-Based PSI course to teach computer languages to college freshmen majoring in Mechanical Engineering. Results from Felder’s Index of Learning Styles (ILS), used to identify students’ characteristics and student progress over four semesters, were analyzed by a oneway ANOVA approach. Also, students’ learning progresses were quantitatively captured by the differences between their progress curves and the average progress curve. Through the one-way ANOVA analysis we found that the students’ scores on the “Active-Reflective” scale are strongly relevant to their learning progress. The Reflective learners showed better progress than others since they prefer to work alone. This gives us a reason to believe that Reflective learners are better able to perform on a Web-based PSI course than Active learners.
DOI：
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发表时间：
1988
期刊：
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影响因子：
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作者：
R. Felder;L. Silverman
通讯作者：
R. Felder;L. Silverman
开发 WBL 系统以补充教师专业发展的讲座
DOI：
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发表时间：
2002
期刊：
Proceedings of International Conference on Computers in Education 2002 Vol.2
影响因子：
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作者：
Yusuke Morita;Norifumi Mashiko;Naoto Sone;Ayako Kawakami
通讯作者：
Ayako Kawakami
教师专业发展远程学习课程的开发和评估：使用先验推理任务的基于网络的学习的效果
DOI：
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发表时间：
2002
期刊：
Proceedings of International Conference on Computers in Education 2002 Vol.2
影响因子：
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作者：
Norifumi Mashiko;Yusuke Morita;Naoto Sone;Ayako Kawakami
通讯作者：
Ayako Kawakami