Equity and Excellence in East Asian High-Performing Education Systems – A Paradoxical Relationship?
Equity and Excellence in East Asian High-Performing Education Systems – A Paradoxical Relationship?
复制标题
东亚高绩效教育体系的公平与卓越——一种矛盾的关系？
DOI：
10.1007/978-981-13-2975-3_1
复制
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
K. Poon
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Siao See Teng;M. Manzon;K. Poon
多个东亚教育体系（例如香港、日本、韩国、上海、新加坡及台湾）在国际学生评估计划（比萨）、国际阅读能力进展研究（PIRLS）及国际数学及科学趋势研究（TIMSS）等国际测试中迅速攀升至最高位置，因而多年来在国际上享有盛誉。例如，2001年，香港在PIRLS阅读能力排名第17位，新加坡排名第15位，但在5年内，他们在2006年分别获得第2和第4名。在2015年的比萨结果中，新加坡、香港、台北、日本和中国北京-上海-江苏-广州（B-S-J-G）是最成功的（经合组织，比萨2015年报告：聚焦结果。经济合作与发展组织，2016年）。
A number of East Asian education systems (e.g. Hong Kong, Japan, South Korea, Shanghai, Singapore and Taiwan) have gained international prominence over the years, due to their rapid climbs to top positions in international tests such as the Programme for International Student Assessment (PISA), Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) and Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). For example, Hong Kong was placed 17th in PIRLS reading literacy, and Singapore ranked 15th in 2001, but within 5 years, they garnered 2nd and 4th places in 2006, respectively. In the 2015 PISA results, Singapore, Hong Kong, Taipei, Japan and Beijing-Shanghai-Jiangsu-Guangzhou (B-S-J-G), China, were top achievers (OECD, Report on PISA 2015: results in focus. Organisation for Economic Co-operation and Development, 2016).
想象高绩效教育系统中的学校自治：东亚作为英国政策参考的来源
DOI：
10.1080/03057925.2015.1080115
发表时间：
2015
期刊：
A Journal of Comparative and International Education
影响因子：
--
作者：
You Y
通讯作者：
You Y