Why Software is Not Accessible: Technology Professionals' Perspectives and Challenges
Why Software is Not Accessible: Technology Professionals' Perspectives and Challenges
复制标题
为什么软件无法访问：技术专业人员的观点和挑战
DOI：
10.1145/3334480.3383103
复制
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Kristen Shinohara
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Rohan Patel;Pedro Breton;C. Baker;Yasmine N. Elglaly;Kristen Shinohara
我们提出了一项调查（77个答复）和10个后续访谈调查技术专业人员如何包括设计和开发的无障碍环境，以及他们面临的挑战。我们询问了技术专业人员，他们在学校学到了什么关于无障碍环境的知识，他们使用了什么资源，如果有的话，以及他们需要什么工具。我们发现，正规教育没有充分准备好他们在整个软件开发生命周期中应对可访问性挑战。其他原因包括无障碍工具和资源不足，以及没有考虑项目时间表中的追溯性变化。这项工作试图提供更新的软件可访问性的现状，通过比较结果，以前的研究工作。
We present a survey (77 responses) and 10 follow-up interviews investigating how technology professionals include accessibility in design and development and what challenges they face. We asked technology professionals what they learned about accessibility in school, what resources they used, if any, and what tools they needed. We found that formal education inadequately prepared them to handle accessibility challenges across the software development lifecycle. Other reasons include inadequate accessibility tools and resources, and not accounting retroactive changes in project timelines. This work attempts to provide updates to the current state of software accessibility by comparing results to previous research works.
教学可及性：大规模教师专业发展的设计探索
DOI：
10.1145/3287324.3287399
发表时间：
2019
期刊：
ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE
影响因子：
--
作者：
Kawas, Saba;Vonessen, Laura;Ko, Andrew J.
通讯作者：
Ko, Andrew J.