Climate Change. Design Teaching for a New Reality
Climate Change. Design Teaching for a New Reality
复制标题
气候变化。
DOI：
10.1080/14606925.2017.1352687
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Micklethwaite P
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Micklethwaite P
2015年10月，来自伦敦金斯顿大学的学生在伦敦的Inside Out节日期间设计并交付了一个开放的弹出式工作室“气候海关”。该工作室是与海伦·斯托里基金会联合构思和开发的，旨在测试捕捉公众对气候变化和可持续性的反应的方法。学生们的任务是制定公众参与的方法，他们设计了一个参与之旅，以突出气候变化的全球影响-它可能如何影响我们每一个人，尽管在世界不同地区以不同的方式和不同的速度。从弹出式工作室的结果和输出-包括游客，学生，项目发起人和导师的观点-我们的论文认为设计的可持续性，设计的参与，和工作室文化的问题。它提出并反映了学生设计的格式和方案，并考虑将这种方法纳入更广泛的设计教学实践的影响。
In October 2015, students from Kingston University, London designed and delivered ‘Climate Customs’, an open pop-up studio during London’s Inside Out festival. Conceived and developed in association with Helen Storey Foundation, the studio aimed to test ways of capturing public responses to climate change and sustainability. Tasked with developing methods of public engagement, students devised a journey of participation to highlight the global implications of climate change – how it is likely to affect each and every one of us, albeit in different ways and at different rates in different parts of the world. Drawing on the results and outputs from the pop-up studio – including visitor, student, project initiator, and tutor perspectives – our paper considers questions of design for sustainability, design for engagement, and studio culture. It presents and reflects on the format and programme that the students devised, and considers implications of incorporating such approaches into wider design teaching practice.
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DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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作者：
Ignacio. Farías;Alex Wilkie
通讯作者：
Alex Wilkie
DOI：
10.5860/choice.43-1350
发表时间：
2005
期刊：
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影响因子：
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作者：
John Thackara
通讯作者：
John Thackara
腾出空间、安排位置、有意义
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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作者：
B. Leurs;J. Schelling;I. Mulder
通讯作者：
I. Mulder
学院作为潜力
DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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作者：
Irit Rogoff
通讯作者：
Irit Rogoff